Des ressources gratuites pour augmenter ses productions pédagogiques.

Lorsque on crée des ressources pédagogiques, il est parfois bien de pouvoir augmenter ses documents avec de l’image, du son ou de la vidéo. Voici quelques ressources :

Ressources gratuites pour travailler le son et l’image de ses productions pédagogiques :

Lorsque on crée des ressources pédagogiques, il est parfois bien de pouvoir augmenter ses documents avec de l’image, du son ou de la vidéo. Afin de respecter le droit d’auteurs, il faut faire attention à ne pas utiliser tout et n’importe quoi. Il existe des bases de données (BDD) qui proposent du contenus libres et/ou gratuits, il ne faut pas hésiter à les utiliser.

      I.          Base de donnée de ressources sons, images HD, etc.

Je n’ai pas noté les adresses pour les animations car il est difficile de vérifier qu’elles sont bien libres de droit. Il y a, par contre, la banque d’After Effect accessible pour ceux qui ont un compte Adobe.

    II.          Création

  • https://spark.adobe.com Gratuit pour tous et ergonomique, un outil pour créer des images et des vidéos.
  • Sway : Outil office pour créer des rapports et leçons dynamiques. Pas révolutionnaire, mais bien fait et utilise le cloud pour une accessibilité commode et adaptation de l’affichage aux différents appareils. Un peu lent ceci-dit.
  • https://www.canva.com/ Freemium, mais un grand nombre de ressources gratuites. Canva permet de faire des infographie, des affiches et toute sorte de production visuelles pour la classe.
  • Mobizen : une application gratuite disponible sur Google Play Store. Cela permet de capturer l’écran du smartphone pour faire une vidéo tutorielle.
  • Audacity, logiciel gratuit de montage audio.
  • Adobe Clip : Application smartphone gratuite de montage vidéo rapide.
  • Youtube studio : Application dédiée de Youtube pour monter ses vidéos et retravailler la transcription automatique, entre autres. https://studio.youtube.com

 III.          Outils de partage

Après avoir créé une ressource qui ne soit pas uniquement visuelle mais également audio et vidéo, il faut utiliser des outils de partage pour simplifier l’accès a ces productions. L’utilisation de lien court ou de QrCode s’est démocratisé sur les livres scolaires, c’est donc un outil que maîtrisent la plupart des apprenants.

Un outils pour créer ses cartes de quizz.

Créer des fiches pour un quizz ou un jeu de carte personnalisé en classe.

Prérequis :

  • Savoir utiliser le publipostage.
  • Posséder un espace sur le cloud type GoogleDrive ou OneDrive.

Mise en place des cartes de quizz

Création des fiches  

1/ Téléchargez le tableau pour le compléter vous-même ou partagez le sur GoogleDrive ou un autre système de création à plusieurs afin que vos étudiants et élèves puissent le remplir eux aussi avec les éléments vus en classe.

2/ Complétez le tableau de sorte que la question du recto réponde à celle du verso et vice-versa. 

3/ Téléchargez le document publisher ou word et lancez le publipostage.

4/ Imprimez au format de votre choix les fiches en question. Pour ma part, je les imprime au format PDF pour les partager à mes étudiants et qu’ils puissent jouer/réviser seuls. 

[5/ Pliez ou découpez selon la version que vous avez utilisée]

II. Création et distribution du matériel pour le quizz 

1/Téléchargez le classeur de notes et insérez les noms de vos étudiants. 

2/ Téléchargez le document étiquettes de réponses et lancez le publipostage pour que chaque étudiant ait sa feuille à découper. 

Intérêt de la pratique

Cela permet au cours de l’apprentissage d’incrémenter les connaissance en aller-retour. En effet, ne vous est-il jamais arrivé de savoir que vous savez quelque chose, comme un mot de vocabulaire par exemple ? Et que ce même mot de vocabulaire vous soyez capable de le définir ou de le traduire si c’est du lexique en langue ? Eh bien, c’est que vous avez appris le terme en lui-même en mode “aller” mais que votre cerveau n’a pas été entraîné à faire le mode “retour”. 

Règles pour jouer

Quizz Basket 

1/ Munissez vous de deux cartons de tailles différentes. Le plus petit sera placé dans le plus grand. 

2/ Distribuez les étiquettes de réponses. Elles serviront aux étudiants à noter leur réponse et à vous à entourer le nombre de points en vue de la note de la finale après récolte des petits papiers (oui, le dépouillement peut être fastidieux, je l’avoue). 

3/ Posez vos questions. À chacune d’elle, les étudiants devront remplir leur étiquette de réponse, faire une petite boule et le lancer dans la corbeille que vous aurez créé avec les deux cartons. Ceux qui n’auront pas réussi à viser auront zéro point, ceux qui ont visé la plus petite et donné la bonne réponse 3 points, 2 points s’ils n’ont pas donné la bonne réponse. Et ceux qui auront visé le plus grand carton auront 1 point avec la bonne réponse et zéro en cas d’échec. 

NB: Faire faire en collaboration les fiches en faisant remplir le tableau de questions-réponses aux étudiants n’est pas toujours aisé. Il faut bien qu’ils comprennent que la réponse du Verso doit être contenue dans le Recto et vice-versa. 

Quizz normal

Ces cartes peuvent aussi servir à jouer seul ou à plusieurs. C’est pour cela que je les distribue à mes étudiants.  

Il est possible de jouer seul de deux manières : 

  • La première consiste à se poser simplement les questions et essayer d’y répondre pour vérifier ensuite la réponse. 
  • La deuxième est un jeu des paires. En bas de chaque fiche se trouve un triangle avec un numéro. Il faut rabattre le numéro de sorte de ne plus le voir, mélanger les cartes et essayer de retrouver les paires le plus rapidement possible.  Il est possible de jouer seul ou en battle. 

Jouer à deux 

  • Mélanger les cartes et distribuer à chaque joueur un nombre égal de cartes. 
  • Chacun leur tour, les joueurs doivent poser une question à l’autre, si c’est celle qui figure sur une de ses cartes, il remporte la paire. 
  • Le gagnant est celui qui dispose du plus grand nombre de paire à la fin de la partie.

Vous pouvez télécharger les ressources nécessaires dans ce dossier drive.

N’hésitez pas à me faire un retour de votre utilisation ou éventuellement partager vos critiques à propos de cet outils.

Podcast Episode 1

Voici donc le premier épisode, j’ai encore des progrès à faire pour ce qui est de la prise en main et entre les cigales qui me volent la vedette et les erreurs de débutante qui prend en main pour la première fois un logiciel de mixage, je me doute que ce n’est pas fameux. Mais c’est en forgeant qu’on devient forgeron alors je vous laisse avec ma première tentative qui porte sur un sujet qui nous touche tous et toutes, l’urgence permanente et qui intéressera les personnes qui devront plancher sur le sujet “À toute vitesse !”